停課不停學在線教學有感
（土建學院風景園林系 晏麗）
本學期我承擔了《園林花卉學》《盆景與插花藝術》《園林草坪與地被植物》和《植物造景藝術》（研究生）四門課程。在線教學對我來說是第一次接觸，課程門數又多，既害怕又好奇，經過4周的線上教學，對線上教學也有了初淺的認識。
首先，遴選适合的在線教學網絡平台和資源
開展在線教學前1個月，我便開始了解超星、學堂在線（雨課堂）、中國大學mooc等各種在線教學資源平台的建設、功能和使用方法。接到學校正式啟動在線教學的通知後，立即加入了雨課堂、超星等信息化教學群，聽取有經驗老師和相關技術人員對各種資源平台的評價和建議，并積極參加學校組織的各種在線教學培訓，先後自學了EV、喀秋莎、比目魚、騰訊會議、釘釘、騰訊課堂、QQ群直播等多種各種錄播和直播軟件。最後初步确定超星、雨課堂、騰訊課堂作為自己開展線上教學的主要平台和工具。随後在超星平台開始建設四門網絡課程，期間參考了很多優秀的網絡課程資源的建設，并結合本校及學生情況，上傳了課件、視頻、電子圖書、章節測驗等資源，便于學生了解課程内容和安排，并能有效組織學生預習、在線學習和課後複習。
其次，制定好線上教學計劃，安排好課前、課中、課後學習任務
為了3月2日正式順利開展線上直播教學，我2月24日前，分别采用了不同的直播軟件，進一步遴選直播軟件，完成了四門課程的預演，保證了第1周線上教學的順利進行。有了第1次預演的經驗，根據學生線上教學學生反應情況和各門課程自身的特點，拟定了第1-4周的線上教學方案。例如《園林花卉學》是園林專業一門重要的專業基礎課程，每個章節涉及的内容較多，我第1周提前一天發通告讓學生預習相關内容，第二天線上教學時，通過提問的方式檢查學生預習情況，講解章節内容中的重點與難點，并布置在線學習内容、課後作業和讨論。第2周在線教學時主要講解課後作業完成情況、答疑、本堂課的學習内容、重點與難點及布置課後作業，開展課堂讨論。
最後，有序高效組織在線教學互動是關鍵
開展在線教學不同于面授上課，學生課堂表現、學習狀态不得而知。我通過2次簽到（1次直播間簽到、1次雨課堂或學習通簽到）掌握學生到課情況，課中采用舉手、随機點名、搶答、發彈幕、讨論等互動形式了解學生在線情況，避免線上教學滿堂灌、提高學生參與教學的積極性。課後作業偶爾布置生生互評模式，既讓學生鞏固了學習内容，也讓學生增強自我評價能力。
從過去4周在線教學的情況來看，學生的學習積極性、出勤率、完成作業、課堂表現等情況都不錯。如何進一步提高網絡教學效果，還需進一步探索。
